РП ист 5-9 кл (1)

Приложение 6
ООП ООО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОСХОДНЕНСКАЯ ШКОЛА имени В.И. КРИВОРОТОВА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
на заседании ШМО естественного цикла
Руководитель ШМО_______ (С.М. Зуйкина)
Протокол № __ от «___» _____________ 2022 г.

СОГЛАСОВАНО
зам. директора по ВР:______ (В.Н. Козловская)
от «___»______________ 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «История»
для 5-9 классов
уровень изучения : базовый

Составлена:
Исмаиловой Ленарой Аблатифовной,
учителем истории
Срок реализации программы- 1 год
2022 год
1

I.Пояснительная записка
Программа предназначена для обучающихся 5-9 классов МБОУ « Восходненская школа им. В.И. Криворотова». Рабочая
программа предусматривает обучение истории в следующем объёме: 5 класс-2 часа в неделю (всего 68 часа), 6 класс- 2 часа
в неделю (всего 68 часа),7 класс-2 часа в неделю(всего 68 часов), 8 класс-2 часа в неделю(всего 68 часов), 9 класс-2 часа в
неделю(всего 68 часов).
Программа 5 класса предусматривает изучение курса «История Древнего мира». В основе программ 6–9 классов – 2
курса: «История России» и «Всеобщая история». Количество часов, отведенное на изучение истории России, составляет 2/3
общего учебного времени. Программа реализует синхронно-параллельное изучение всеобщей истории и истории России.
Изучение тем обоих курсов расположено в хронологической последовательности, что позволит сформировать у учащихся
цивилизационный взгляд на историю, определить роль и место России в мировых исторических процессах.
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010
№1897 (с изменениями).
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 №254 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.12.2020 №766 «О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность», утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 20.05.2020№ 254».
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699 «Об
3

утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
6. Концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях
Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утвержденная
решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации (протокол от 23.10.2020
№ПК-1вн).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020
№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
8. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Восходненская школа им. В,И,
Криворотова» Красногвардейского района Республики Крым (ФГОС). С учетом содержания методического пособия
ГБОУ ДПО Республики Крым «КРИППО» «Рабочие программы по истории (5-9 классы) для общеобразовательных
организаций Республики Крым. – Симферополь, 2021.» Программа составлена с учетом Программы воспитания МБОУ
«Восходненская школа им. В,И, Криворотова» на 2021-2025 учебные года, годового календарного плана
воспитательной работы на 2021-2022 учебный год. (Приложение 1).
Одним из результатов реализации рабочей программы станет приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Рабочая программа
признана обеспечить достижение обучающимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у
обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и
обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально- значимой
деятельности.
II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:
1.
Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве
гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и
ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа). Осознание этнической принадлежности, знание истории,
языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность
человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на
территории современной России); интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре,
религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.
2.
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых
познавательных интересов.
3. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным
поступкам (способность к нравственному самосовершенствованию; веротерпимость, уважительное отношение к
религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных
идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в
поступках, поведении, расточительном потребительстве; сформированность представлений об основах светской этики,
культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении
гражданского общества и российской государственности; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни
человека, семьи и общества). Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду,
наличие опыта участия в социально значимом труде. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
5

4.
Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
5.
Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа
партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию
процесса диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров).
6.
Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Участие
в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных,
этнокультурных, социальных и экономических особенностей (формирование готовности к участию в процессе упорядочения
социальных связей и отношений, в которые включены и которые формируют сами учащиеся; включенность в
непосредственное гражданское участие, готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового общественного
объединения, продуктивно взаимодействующего с социальной средой и социальными институтами; идентификация себя в
качестве субъекта социальных преобразований, освоение компетентностей в сфере организаторской деятельности;
интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности, ценностей социального творчества,
ценности продуктивной организации совместной деятельности, самореализации в группе и организации, ценности «другого»
как равноправного партнера, формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, рефлексии
изменений, способов взаимовыгодного сотрудничества, способов реализации собственного лидерского потенциала).
7.
Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и
коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения
на транспорте и на дорогах.
8.
Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные
этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной
культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное
видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том

числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность
активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности).
9.
Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического
мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в
жизненных ситуациях (готовность к исследованию природы, к занятиям сельскохозяйственным трудом, к художественноэстетическому отражению природы, к занятиям туризмом, в том числе экотуризмом, к осуществлению природоохранной
деятельности).
Метапредметные результаты:
Метапредметные результаты, включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные
действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).
Межпредметные понятия
Овладение обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков работы с информацией,
участие в проектной деятельности. Формирование и развитию основ читательской компетенции.
Обучающиеся усовершенствуют приобретённые на первом уровне навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут
работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:
• систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых
информационных объектах;
• выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей;
представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде
таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);
• заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.
Обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию
самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в
ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче
средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости. Они получат возможность развить способность к
7

разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее
приемлемого решения.
Регулятивные УУД
Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Выпускник научится:
• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов;
• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей, расположении
цивилизаций и государств, местах важнейших событий;
• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках;
• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей, памятники культуры; рассказывать о событиях
истории;
• прогнозировать ход исторических событий на основе сравнительного анализа фактов истории; давать историческую оценку
современным глобальным проблемам и предлагать пути их решения;
• объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников культуры: архитектурных
сооружений, предметов быта, произведений искусства;
• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям.
Предметные результаты:
Выпускник получит возможность научиться:
• давать характеристику общественного строя государств;
• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;
• видеть проявления влияния искусства в окружающей среде;
• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории;
аргументировать свою точку зрения в научных спорах и дискуссиях; выбирать историческую альтернативу событий и
пояснять их значение для судеб человечества.

III.Содержание учебного предмета
В содержательную часть рабочих программ включены изменения предусмотренные обновленным Историко-культурным
стандартом, что позволит акцентировать внимание учителей на ключевых аспектах осваиваемых тем при планировании
методов и форм работы на уроке истории. Программы дополнены уроками регионального компонента. Изучение
региональной истории является одной их концептуальных основ преподавания истории. Изучение истории Крыма нацелено
на формирование общероссийской, этнической и гражданской идентичности учащихся, определение роли Крыма в истории
России, воспитание патриотизма. С целью фомирования функциональной грамотности обучающихся предусмотрены уроки
проектной деятельности. В программы введены уроки-практикумы, которые позволят систематизировать изученный
материал внутри темы, организовать работу с контурной картой, историческими источниками. Данные уроки нацелены на
формирование метапредметных результатов школьников: смыслового чтения, умений составлять простой и сложный планы
ответа на вопрос, давать характеристику личности, работать с таблицей, планировать результаты своей деятельности,
организовывать сотрудничество со сверстниками и пр. Учитывая объем и сложность изучаемого материала, в отдельные
темы включены уроки обобщения и систематизации. В программах для каждой параллели классов на конец учебного года
предусмотрены уроки контроля знаний, итогового повторения и рефлексии за счет объединения уроков и уроков резерва, что
позволит учителю осуществить оценку и мониторинг качества знаний/умений учащихся.
5 класс
История древнего мира (68 ч)
Тема 1. Счет лет в истории (1 час)
Введение. Что изучает история. Историческая хронология (счёт лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта.
Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.
Раздел I. Первобытность (6 часов)
Тема 2. Первобытные собиратели и охотники (3 часа)
Расселение древнейшего человека. Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления
об окружающем мире, верования первобытных людей.
Тема 3. Первобытные земледельцы и скотоводы (3 часа)
9

Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к соседской.
Появление ремёсел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.
Крым в древности. Жизнь людей в древнейшие времена. Археологические культуры.
Ямная культура. Подкурганные захоронения. Похоронный инвентарь. Каменные стелы. Основные занятия. Кеми-Обинская
культура. Курган Кеми-Оба. Каменные ящики. Катакомбная культура. Происхождение. Катакомбы. Керамика. Занятия.
Белозерская культура. Жилища. Занятия. Черняховская культура – «праславяне».
Раздел II. Древний Восток (19 часов)
Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего мира.
Тема 4. Древний Египет (8 часов)
Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники). Религиозные
верования египтян. Жрецы. Фараон-реформатор Эхнатон. Военные походы. Рабы. Познания древних египтян. Письменность.
Храмы и пирамиды.
Тема 5. Западная Азия в древности (7 часов)
Древний Восток. Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства.
Мифы и сказания. Письменность. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные
памятники города Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремёсел и
торговли. Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения. Религиозные
верования. Ветхозаветные сказания.
Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи. Персидская держава: военные
походы, управление империей.
Народы Таврики раннего железного века. Киммерийцы. Древнейшие сведения о киммерийцах. Гомер, Геродот.
Территория расселения. Занятия.
Тавры. Легенда «Понт Аксинский и Понт Эвксинский». Территория расселения. Происхождение, занятия и быт.
Религия.

Скифы. Легенда «Геракл и скифы». Военные походы в Закавказье и Переднюю Азию. Война с персами. Общественный
строй. Расцвет Скифии. Атей. Курганы. Занятия. Неаполь Скифский. Скилур. Палак. Вторжение племен сарматов. Гибель
Скифии.
Сарматы. Этническая принадлежность. Общественный строй. Захоронение. Хозяйство и быт.
Тема 6. Индия и Китай в древности (4 часа)
Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства. Общественное устройство,
варны. Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.
Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание объединённого государства.
Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремёсел
и торговли. Великий шёлковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и изобретения.
Храмы. Великая Китайская стена.
Раздел III. Древняя Греция (20 часов)
Тема 7. Древнейшая Греция (5 часов)
Античный мир: понятие. Карта античного мира.
Древняя Греция. Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства
ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.). Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о
богах и героях.
Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремесла. Великая
греческая колонизация. Афины: утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные группы
населения, политическое устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела.
Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 часов)
Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы
греков.
Античные поселения в Крыму. Греческая колонизация Северного Причерноморья. Боспорское царство. Основание
Боспора. Пантикапей. Некрополь. Хозяйство. Легенда «О семи колодцах». Кризис Боспора в III в. до н.э. Херсонес
Таврический. Образование новой колонии. Общественное устройство. Религиозная система. Территориальные владения.
Присяга граждан Херсонеса. Хозяйство. Войны со скифами.
11

Тема 9. Возвышение Афин в V веке до н. э. и расцвет демократии (4 часа)
Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопоннесская
война.
Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и
скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания. Олимпийские игры.
Тема 10. Македонские завоевания в IV веке до н. э. (4 часа)
Возвышение Македонии. Период эллинизма. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и её распад.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.
Раздел IV. Древний Рим (17 часов)
Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 часа)
Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская
республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян.
Завоевание Римом Италии.
Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 часа)
Войны с Карфагеном. Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье.
Крым под властью Рима. Митридат VI Евпатор. Легенда «Смерть Митридата». Боспорское царство под контролем
Рима. Боспор в I-III вв. н.э. Развитие культуры. Упадок Боспорского царства. Херсонес Таврический под властью Рима.
Зависимость от Боспора. Легенда «Гикия – героиня Херсонеса». Крепость Аракс.
Тема 13. Гражданские войны в Риме (4 часа)
Реформы Гракхов. Рабство в Древнем Риме. От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь.
Установление императорской власти. Октавиан Август.
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры (3 часа)
Римская империя: территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской
империи на Западную и Восточную части.
Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (4 часа)
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Тема 16. Народы и государства на территории нашей страны в древности (2 часа)
12

Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества.
Расселение славян, их разделение на три ветви – восточных, западных и южных славян. Хозяйство восточных славян, их
общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования славян.
Резрев учебного времени (3 часа)

6 класс (68 часов)
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (23 часа)

Введение.
Средние века: понятие и хронологические рамки. Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные,
вещественные.
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI–XI вв.) (4 часа)
Начало Средневековья. Великое переселение народов.
Мир древних германцев: условия жизни, устройство общества, верования. Образование варварских королевств.
Образование Франкского государства. Хлодвиг. Меровинги. «Салическая правда». Принятие франками христианства. Карл
Мартелл. Битва у Пуатье. Военная реформа Карла Мартелла. Образование Папской области. Держава Каролингов.
Карл Великий. Верденский договор.
Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Создание Священной Римской
империи.
Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Складывание феодальных
отношений в странах Европы.
Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья. Каролингское возрождение.
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI–XI вв. (2 часа)
Византийская империя в IV–XI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян
и арабов. Культура Византии. Архитектура: крестово-купольный храм; храм Святой Софии в Константинополе. Живопись:
мозаика, фреска, появление и развитие иконописи. Византия и Русь: культурное влияние.
13

Складывание государств и принятие христианства у западных славян. Славянские просветители Кирилл и Мефодий.
Тема 3. Арабы в VI–XI вв. (1 час)
Арабы в VI–ХI вв.: расселение, занятия. Мухаммед. Возникновение и распространение ислама. Завоевания арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура. Научные знания арабов. Архитектура: города и мечети. Быт и
повседневная жизнь.
Тема 4. Сеньоры и крестьяне (1 час)
Западная Европа в XI–XIII вв.: экономика и общество. Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальная
иерархия и сеньориальная система. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Крестьянство: сеньориальные
повинности, условия жизни. Крестьянская община, её функции.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (1 час)
Города – центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров.
Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.
Тема 6. Католическая церковь в XI–XIII вв. Крестовые походы (2 часа)
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Отношения светской власти и церкви.
Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и
распространения. Борьба церкви с ересями. Инквизиция.
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI–XV вв.) (6 часов)
Государства Европы в конце XI–ХIII в. Политические системы Западной и Центральной Европы. Сословнопредставительная монархия.
Нормандское завоевание Англии. Реформы Генриха II Плантагенета. Великая хартия вольностей. Возникновение
английского парламента.
Франция. Усиление Капетингов. Начало объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской
власти при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и созыв Генеральных штатов.
Священная Римская империя. Борьба империи и папства. Усиление князей и ослабление императорской власти во
второй половине XIII–XIV в.
Западная Европа в XIV–XV вв. Столетняя война. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы в Англии. Священная
Римская империя в XIV–XV вв. Золотая булла.
14

Венецианская и Генуэзская республики. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове. Авиньонское пленение пап.
Обострение социальных противоречий: Жакерия, восстание Уота Тайлера.
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV–XV вв. (3 часа)
Чехия. Польша в XIV–XV вв. Борьба с Тевтонским орденом. Польско-литовская уния. Грюнвальдская битва. Учение
Яна Гуса. Гуситские войны и их значение.
Византийская империя и славянские государства в XII–XV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.
Османская империя: завоевания турок-османов, управление империей, положение покорённых народов.
Монгольская держава: общественный строй монгольских племён, завоевания Чингисхана и его потомков, управление
подчинёнными территориями.
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века. (2 часа)
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Образование: школы и
университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Романский и готический стили в
художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Изобретение книгопечатания. Гуманизм и раннее
Возрождение в Италии. Литература: Данте; Петрарка; Боккаччо. Искусство: Джотто, Боттичелли.
Тема 10. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки (1 час)
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия: раздробленность
индийских княжеств, вторжение мусульман. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства
и ремёсла.
Города-государства майя. Держава ацтеков. Возникновение и расцвет державы инков. Структура общества. Религия.
Достижения культуры.
ИСТОРИЯ РОССИИ
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО XVI В. (45 часов)
Введение (1 час)
Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы
самобытности российской истории. Природный фактор в отечественной истории. Источники по российской истории.
Историческое пространство и символы российской истории. Кто и для чего фальсифицирует историю России.
15

Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 часов)
Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества. Малые
государства Причерноморья в эллинистическую эпоху. Евразийские степи и лесостепь. Народы Сибири и Дальнего Востока.
Хуннский каганат. Скифское царство. Сарматы. Финские племена. Аланы.
Восточная Европа и евразийские степи в середине I тысячелетия н. э. Великое переселение народов. Гуннская держава
Аттилы. Гуннское царство в предгорном Дагестане. Взаимодействие кочевого и оседлого мира в эпоху Великого переселения
народов. Дискуссии о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви –
восточных, западных и южных славян. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи – балты, финно-угры, кочевые
племена. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской
власти. Традиционные верования славян.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Объединения древнетюркских племён тюрков,
огузов, киргизов и кыпчаков. Великий Тюркский каганат; Восточный Тюркский каганат и Западный Тюркский каганат.
Уйгурский каганат. Великий киргизский каганат. Киданьское государство. Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария.
Этнокультурные контакты славянских, тюркских и финно-угорских народов к концу I тыс. н. э. Появление первых
христианских, иудейских, исламских общин.
Крым в древности. Археологические культуры: Ямная, Кеми-Обинская, Катакомбная, Белозерская, Черняховская
(«праславяне»). Киммерийцы, тавры, скифы, сарматы. Славяне и сарматы: встреча двух миров.
Тема 2. Русь в IX–первой половине XII в. (12 часов)
Образование государства Русь. Политическое развитие Европы в эпоху раннего Средневековья. Норманнский фактор в
образовании европейских государств.
Предпосылки и особенности складывания государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина,
полюдье). Новгород и Киев
Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь.
Социально-экономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие
русские города, развитие ремёсел и торговли.
Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами Северной и Центральной Европы,
кочевниками. Святослав и его роль в формировании системы геополитических интересов Руси.
16

Европейский христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой.
Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Былинный эпос. Возникновение письменности.
Начало летописания. Литература и её жанры (слово, житие, поучение, хожение). Деревянное и каменное зодчество.
Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Быт и образ жизни разных слоёв
населения.
Русь в конце X–начале XII в. Место и роль Руси в Европе. Расцвет Русского государства. Политический строй. Органы
власти и управления. Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское право: Русская
Правда, церковные уставы.
Социально-экономический уклад. Земельные отношения. Уровень социально-экономического развития русских земель.
Дискуссии об общественном строе. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории
населения.
Православная церковь и её роль в жизни общества.
Развитие международных связей Русского государства, укрепление его международного положения.
Развитие культуры. Летописание. «Повесть временных лет». Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное
зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления
архитектурных сооружений. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.
Ценностные ориентации русского общества. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины.
Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека. Изменения в повседневной жизни с принятием христианства.
Нехристианские общины на территории Руси.
Таврика в VIII–XI вв. Тмутараканское княжество. Начало хазарского проникновения в Крым. Крым в эпоху
иконоборчества. Возникновение пещерных городов. Византийские владения в Крыму. Поход князя Владимира
Святославовича на Херсонес. Крещение князя Владимира в Херсонесе в 988 г. Установление контроля русскими князьями
над Восточным Крымом. Тмутараканское русское княжество: территория, основные занятия населения. Крупнейшие города:
Тмутаракань (Тамань), Корчев (Керчь), Судак. Прекращение существования Тмутараканского княжества и отток русского
населения из Крыма.
Тема 3. Русь в середине ХII – начале XIII вв. (5 часов)
Эпоха политической раздробленности в Европе. Причины, особенности и последствия политической раздробленности
на Руси. Формирование системы земель – самостоятельных государств. Изменения в политическом строе.
17

Эволюция общественного строя и права. Территория и население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов.
Консолидирующая роль православной церкви в условиях политической децентрализации.
Международные связи русских земель.
Развитие русской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Даниил Заточник.
«Слово о полку Игореве».
Тема 4. Русские земли в середине XIII–XIV вв. (10 часов)
Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Формирование Монгольской империи и её влияние
на развитие народов Евразии. Великая Яса. Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия.
Образование Золотой Орды. Русские земли в составе Золотой Орды.
Политико-государственное устройство страны. Система управления. Армия и вооружение. Налоги и повинности
населения. Города. Международная торговля.
Влияние Орды на политическую традицию русских земель, менталитет, культуру и быт населения.
Золотая Орда в системе международных связей. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского
государства и включение в его состав части русских земель.
Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси.
Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова.
Земли Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы.
Усиление Московского княжества. Иван Калита.
Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление
первенствующего положения московских князей.
Религиозная политика в Орде и статус православной церкви. Принятие ислама и его распространение. Русская
православная церковь в условиях ордынского господства. Сергий Радонежский.
Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись.
Феофан Грек. Андрей Рублёв.
Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях.
Крымский улус Золотой Орды. Первое появление Чингисхана в Северном Причерноморье и в Крыму. Полное
завоевание Крыма. Создание Крымского Юрта. Солхат – центр Улуса. Бей и мурзы. Распространение ислама. Мечеть хан
Узбека в Солхате. Генуэзцы в Крыму. Княжество Феодоро.
18

Тема 5. Формирование единого Русского государства (8 часов)
Политическая карта Европы и русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского княжеств за
объединение русских земель.
Распад Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Казанское,
Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.
Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Тёмный. Новгород и Псков в XV в.
Иван III. Присоединение Новгорода и Твери к Москве. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского
Судебника. Государственные символы единого государства.
Характер экономического развития русских земель. Установление автокефалии Русской православной церкви.
Внутрицерковная борьба. Ереси.
Расширение международных связей Московского государства. Культурное пространство единого государства.
Летописание общерусское и региональное. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись.
Московский Кремль.
Повседневная жизнь и быт населения.
Крымское ханство в XV в. Образование Крымского ханства. Хаджи-Гирей – основатель династии Гиреев. Внешняя
политика первых Гиреев. Тесный союз с Московским государством. Вторжение на полуостров турок-османов. Вассальная
зависимость Крымского ханства от империи Османов.
Резерв учебного времени (4 часа)
7 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (23 часа)
Введение. От Средневековья к Новому времени (1 час)
Понятие о Новом времени. Что изучает Новая история. Хронологические границы и этапы Нового времени.
Тема 1. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (14 часов)
Европа в конце XV–начале XVII в.
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные
последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в
19

XVI–начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового
рынка.
Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI–начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя
политика. Образование национальных государств в Европе.
Начало Реформации. М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение
протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская
экспансия. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.
Тема 2. Первые революции нового времени. Международные отношения (6 часов)
Страны Европы в XVII в.
Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции.
Европейская культура XVI–XVII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира;
выдающиеся учёные и изобретатели.
Высокое Возрождение: художники и их произведения.
Мир человека в литературе раннего Нового времени.
Стили художественной культуры XVII в. (барокко, классицизм). Становление театра.
Международные отношения.
Тема 3. Традиционные общества востока. Начало европейской колонизации (2 часа)
Страны Востока в XVI–XVII вв.
Османская империя: от могущества к упадку.
Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания.
Империя Цин в Китае.
Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии.

ИСТОРИЯ РОССИИ
РОССИЯ в XVI в.–XVII в. ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ (45 часов)
Тема 1. Россия в XVI в. (21 час)
Мир после Великих географических открытий. Модернизация как главный вектор европейского развития.
Формирование централизованных государств в Европе и зарождение европейского абсолютизма. Завершение
объединения русских земель вокруг Москвы и формирование единого Российского государства.
Центральные органы государственной власти. Приказная система. Боярская дума. Система местничества. Местное
управление. Наместники.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. Избранная рада. Появление Земских соборов.
Специфика сословного представительства в России. Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г. «Стоглав».
Земская реформа.
Опричнина, дискуссия о её характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.
Экономическое развитие единого государства. Создание единой денежной системы. Начало закрепощения
крестьянства.
Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири как факт
победы оседлой цивилизации над кочевой. Многообразие системы управления многонациональным государством. Приказ
Казанского дворца. Начало освоения Урала и Сибири. Войны с Крымским ханством. Ливонская война.
Полиэтнический характер населения Московского царства.
Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва – Третий Рим». Учреждение патриаршества.
Сосуществование религий.
Россия в системе европейских международных отношений в XVI в.
Культурное пространство. Культура народов России в XVI в. Повседневная жизнь в центре и на окраинах страны, в
городах и сельской местности. Быт основных сословий.
Крымское ханство в XVI в. Границы. Социально-экономическое положение. Хозяйство. Социально-политическая
структура. Сословия. Хан. Беи. Мурзы. Ханский Диван. Взаимоотношения России с Крымских ханством. Русские в Крыму.
Готские князья – эмигранты в Москве. Готский княжеский род Головиных. Набеги крымских татар на русские земли (вторая
21

половина XVI в. – 48). Выезды на Поле путивльских и рязанских станичников. Сохдание сторожевой линии крепостей.
Поход на Крым воеводы Д. Адашева. «Крымский полон». Невольничьи рынки в Кафе, Карасубазаре, Бахчисарае, Гезлеве.
Обмен грамотами между Иваном IV и Девлет Гиреем в 1564 г. Православная церковь в Крыму.
Тема 2. Россия в XVII в. (21 час)
Россия и Европа в начале XVII в. Смутное время, дискуссия о его причинах.
Пресечение царской династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство. Борьба
против интервенции сопредельных государств. Подъём национально-освободительного движения. Народные ополчения.
Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословнопредставительской системы. Избрание на царство Михаила Фёдоровича Романова. Итоги Смутного времени.
Россия при первых Романовых. Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич. Восстановление
экономики страны. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Укрепление самодержавия. Земские соборы
и угасание соборной практики. Отмена местничества.
Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе и в России. Постепенное включение России в процессы
модернизации. Начало формирования всероссийского рынка и возникновение первых мануфактур.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди,
посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы.
Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под
предводительством Степана Разина.
Вестфальская система международных отношений. Россия как субъект европейской политики. Внешняя политика
России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада. Войны с
Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со странами Западной Европы и
Востока. Завершение присоединения Сибири.
Народы Поволжья и Сибири в XVI–XVII вв. Межэтнические отношения.
Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Раскол в Русской православной церкви.
Культурное пространство.
Культура народов России в XVII в. Архитектура и живопись. Русская литература. «Домострой». Начало
книгопечатания. Публицистика в период Смутного времени. Возникновение светского начала в культуре. Немецкая слобода.
22

Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие образования и научных знаний. Газета «Вести-Куранты». Русские географические
открытия XVII в.
Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в. Народы Поволжья и Сибири.
Внешняя политика Крымского ханства. Внешняя политика Хаджи-Гиреев. Влияние Османской Порты на Крым.
Курс на «параллельную поддержку». Организация войска. Военные походы. Бахчисарайский мирный договор 1681г.
Культура Крымского ханства. Быт и обычаи. Одежда. Обучение. Пища. Жилища. Устное народное творчество.
Религия. Развитие городов. Ремёсла. Архитектура. Культовые сооружения. Дюрбе.
Резерв учебного времени (3 часа)

8 класс (68 часов)
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.
Новая история XVIII в. (23 часа)

Введение. Мир к началу XVIII в. (1 час)
Страны Европы и Северной Америки в XVIII в.
Тема 1. Рождение нового мира (9 часов)
Экономическое и социальное развитие Европы в ХVIII в.: начало промышленного переворота, развитие
мануфактурного производства, положение сословий. Абсолютизм: Cтарый порядок и новые веяния.
Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.
Международные отношения в XVIII в. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Польши.
Европейская культура XVIII в. Стили художественной культуры XVIII в. Становление театра.
Тема 2. Европа в век Просвещения (4часа)
Англия на пути к индустриальной эре. Ганноверская династия. Политическая система Англии: тори и виги. Аграрная
революция и промышленный переврот в Англии. Важнейшие технические изобретения. Англия – «владычица морей».
Положение рабочих.
Франция при старом порядке. Характеристика социально-экономического и политического развития. Абсолютизм во
Франции. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо – выразитель взглядов третьего
23

сословия. Учредительное собрание.
Германские земли в XVIII в. Раздробленность Гкрмании, социально-экономическое и политическое развитие
германских земель. Династия Гогенцоллернов. Возвышение Пруссии. Фридрих Вильгельм I. «Просвещенный абсолюизм»
Фридриха II.
Австрийская монархия Габсбургов в XVIII в. Экономическое развитие и социальььное положение в Австрии. Эпоха
реформ 1740–1792 гг. Мария-Терезия и Иосиф II. Монархия Габсбургов на рубеже XVIII–XIX вв.
Тема 3. Эпоха революций (7 часов)
Война североамериканских колоний за независимость. Образование Соединённых Штатов Америки. Отцы-основатели
США.
Французская революция XVIII в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и
деятели революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.
Европа в годы Французской революции. Антифранцузские коалиции.
Страны Востока в XVIII в.
Тема 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 часа)
Османская империя. Социально-экономическое и политическое развитие. Реформы Селима III. Русско-турецкие войны
второй половины XVIII в. Восточный вопрос. Персия в XVIII в. Индия. Крушение империи Великих моголов. Ост-Индская
кампания. Китай. Политическое устройство. «Закрытие» Китая. Япония в XVIII в. Социально-экономическое развитие.
Реформы. Колониальная политика европейских держав в XVIII в.
ИСТОРИЯ РОССИИ
РОССИЯ В КОНЦЕ XVII–XVIII в.: ОТ ЦАРСТВА ИМПЕРИИ (45 часов)
Тема 1. Россия в конце XVII–первой четверти XVIII в. (11 часов)
Введение. У истоков российской модернизации.

Политическая карта мира к началу XVIII в. Новые формы организации труда в передовых странах. Формирование
мировой торговли и предпосылок мирового разделения труда. Новый характер взаимоотношений между Востоком и
Западом. Политика колониализма. Роль и место России в мире.
Предпосылки масштабных реформ. А. Л. Ордин-Нащокин. В. В. Голицын.
Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство.
Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобразования Петра I. Реформы местного управления: городская и
областная (губернская) реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и
суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Старообрядчество при Петре I. Положение
протестантов, мусульман, буддистов, язычников.
Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея. Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд.
Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Ревизии. Особенности российского крепостничества в XVIII в. и
территория его распространения.
Российское общество в Петровскую эпоху. Изменение социального статуса сословий и групп: дворянство, духовенство,
купечество, горожане, крестьянство, казачество. Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табель о рангах.
Правовой статус народов и территорий империи: Украина, Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ,
Сибирь, Дальний Восток.
Социальные и национальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону.
Религиозные выступления.
Россия в системе европейских и мировых международных связей. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в.
Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадтский мир. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение
России империей. Формирование системы национальных интересов Российской империи на международной арене, рост её
авторитета и влияния на мировой арене.
Крым в конце XVII–начале XVIII вв. Взаимоотношения Крыма с Россией. Бахчисарайский мирный договор (1681 г.)
Крымские походы В.В.Голицина (1687, 1689 гг.). Азовские походы Петра I (1695, 1696 гг.). Константинопольский мирный
договор (1700 г.).
Тема 2. Культурное пространство империи в первой четверти XVIII в. (4 часа)
25

Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Нововведения,
европеизация, традиционализм. Просвещение и научные знания. Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Новое
летоисчисление. Первая печатная газета «Ведомости». Ассамблеи, фейерверки.
Санкт-Петербург – новая столица. Кунсткамера. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание
Академии наук и университета. Развитие техники. Строительство городов, крепостей, каналов.
Литература, архитектура и изобразительное искусство. Петровское барокко.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской истории и культуре.Человек в
эпоху модернизации. Изменения в повседневной жизни сословий и народов России.
Тема 3. После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов (8 часов)
Изменение места и роли России в Европе. Отношения с Османской империей в политике европейских стран и России.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Усиление роли гвардии. Екатерина I. Пётр II.
«Верховники». Анна Иоанновна. Кондиции — попытка ограничения абсолютной власти. Иоанн Антонович. Елизавета
Петровна. Пётр III.
Внутренняя политика в 1725–1762 гг. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет
министров. Конференция при высочайшем дворе. Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства.
Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Изменения в системе городского
управления.
Начало промышленного переворота в Европе и экономическое развитие России. Экономическая и финансовая
политика. Ликвидация внутренних таможен. Развитие мануфактур и торговли. Учреждение Дворянского и Купеческого
банков.
Национальная и религиозная политика в 1725–1762 гг.
Внешняя политика в 1725–1762 гг. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русскотурецкая война 1735–1739 гг. Русско-шведская война 1741–1742 гг. Начало присоединения к России казахских земель.
Россия в Семилетней войне 1756–1763 гг. П.А. Румянцев. П.С. Салтыков. Итоги внешней политики.
Крым в 30-50-х гг. XVIIIв. Обострение борьбы за власть между представителями династии Гиреев. Крым в
международных отношениях. Русско-турецкая война 1735–1739 гг. Походы русских войск под руководством Б.Х. Миниха и
П.П. Ласси в Крым. Белградский мирный договор (1739 г.). Социально-экономическое развитие.
26

Тема 4. Российская империя в период правления Екатерины II (10 часов)
Россия в системе европейских и международных связей. Основные внешние вызовы. Научная революция второй
половины XVIII в. Европейское Просвещение и его роль в формировании политики ведущих держав и России.
Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый абсолютизм. Секуляризация церковных земель. Проекты
реформирования России. Уложенная комиссия. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные
грамоты дворянству и городам.
Экономическая и финансовая политика правительства. Рост городов. Развитие мануфактурного производства.
Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Крупные предпринимательские династии. Хозяйственное освоение
Новороссии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала.
Социальная структура российского общества. Сословное самоуправление.
Социальные и национальные движения. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.
Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии, Поволжья, Новороссии, Северного Кавказа, Сибири, Дальнего
Востока, Северной Америки в составе Российской империи. Немецкие переселенцы. Национальная политика.
Русская православная церковь, католики и протестанты. Положение мусульман, иудеев, буддистов.
Основные направления внешней политики. Восточный вопрос и политика России. Русско-турецкие войны.
Присоединение Крыма. «Греческий проект». Участие России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной
Украины с Левобережной Украиной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы.
Формирование основ глобальной внешней политики России. Отношения с азиатскими странами и народами. Война за
независимость в Северной Америке и Россия. Французская революция конца XVIII в. и политика противостояния России
революционным движениям в Европе. Расширение территории России и укрепление её международного положения. Россия великая европейская держава.
Присоединение Крыма к России. Русско-турецкая война 1768–1774 гг. В.М. Долгоруков-Крымский. КючукКайнарджийский мирный договор (1774 г.) и его значение. Деятельность А.В. Суворова в Крыму. Переселение
христианского населения из Крыма (1778 г.).
Манифест Екатерины ІІ (8 апреля 1783 г.). Присоединение Крыма к России. Основание Севастополя и начало создания
Черноморского флота. Образование Таврической области. Симферополь – областной центр.
27

Начало эмиграции крымских татар. Переселенческая политика российского правительства. Г.А. Потемкин и его
деятельность в Крыму. Путешествие Екатерины II в Крым (1787 г.). Русско-турецкая война 1787–1791 гг. А.В. Суворов.
Победа Черноморского флота. Ф. Ф. Ушаков. Ясский мирный договор (1791 г.), значение и итоги войны.
Тема 5. Россия при Павле I (2 часа)
Изменение порядка престолонаследия. Ограничение дворянских привилегий. Ставка на мелкопоместное дворянство.
Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Внешняя политика Павла I.
Участие России в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. Военные экспедиции Ф.
Ф. Ушакова.
Заговор 11 марта 1801 г. и убийство императора Павла I.
Тема 6. Культурное пространство империи. Повседневная жизнь сословий в XVIII в. (7 часов)
Образование и наука в XVIII в. Влияние идей Просвещения на развитие образования и науки в России. Зарождение
общеобразовательной школы. Основание Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт
благородных девиц. Кадетский (шляхетский) корпус.
Деятельность Академии наук. И. И. Шувалов. М. В. Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных наук.
Становление русского литературного языка. Географические экспедиции. Достижения в технике.
Литература. Живопись. Театр. Музыка. Архитектура и скульптура. Начало ансамблевой застройки городов.
Перемены в повседневной жизни населения Российской империи. Сословный характер культуры и быта. Европеизация
дворянского быта. Общественные настроения. Жизнь в дворянских усадьбах. Крепостные театры. Одежда и мода.
Жилищные условия разных слоёв населения, особенности питания.
Резерв учебного времени (3 часа)

9 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.
Новая история 1800–1914 гг. (23 часа)

Тема 1. Начало индустриальной эпохи (7 часов)
28

Промышленный переворот. Развитие техники, транспорта и средств коммуникации. Сельское хозяйство в условиях
индустриализации. Торговля и промышленная революция. Изменение географии европейского производства. Политика
меркантилизма. Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития
капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния
предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, его черты.
Промышленный переворот и его социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения
индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний
класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Социалистические учения первой половины XIX
в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм – марксизм. Рождение
ревизионизма.
Новые тенденции в экономическом развитии индустриальных стран. Монополистический капитализм и особенности
его проявления в разных странах. Появление новых форм производства, торговли и кредита. Развитие банковской системы,
введение золотого стандарта, экспорт капиталов. Интеграция мировых рынков. Экономические кризисы. Усиление
экономического соперничества между великими державами.
Расширение спектра общественных движений: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм, реформизм, анархизм.
Рабочее движение и профсоюзы. Международное рабочее движение. I и II Интернационалы.
Колониальные империи (британская, французская, испанская, португальская, голландская, бельгийская). Доминионы.
Колонии и зависимые страны. Колониальная политика Германии, США и Японии. Историческая роль колониализма.
Новая научная картина мира. А. Эйнштейн. Путешествия и развитие географических знаний. Открытия в астрономии,
химии, физике. Биология и эволюционное учение. Ч. Дарвин. Революция в медицине. Л. Пастер. Р. Кох. Гуманитарные и
социальные науки. Начальное и общее образование. Женское образование. Немецкая университетская революция. А.
Гумбольдт. Распространение идеи университета за пределы Европы.
Золотой век европейской культуры. Художественные стили и направления в литературе, изобразительном искусстве,
архитектуре и музыке.
Культура модерна. Зарождение массовой культуры. Возрождение Олимпийских игр. Кинематограф.
Духовный кризис индустриального общества. Декаданс.
29

Тема 2. Страны Европы и СШа в первой половине XIX в. (8 часов)
Франция в период Консульства. Первая империя во Франции. Внутренняя политика Консульства и Империи.
Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны Консульства и Империи. Поход в Россию. Сто дней Наполеона.
Битва при Ватерлоо. Крушение наполеоновской империи.
Венский конгресс и Венская система международных отношений. К. Меттерних. Священный союз. Противостояние
консервативных и либеральных монархий. Восточный вопрос в 30–40-е гг. XIX в. Крымская война. Национальные и
колониальные войны.
Политическое развитие европейских стран в 1815–1849 гг. Европейские революции 1830–1831 гг. и 1848–1849 гг.
Утверждение конституционных и парламентских монархий. Оформление консервативных, либеральных, радикальных
политических течений и партий. Возникновение марксизма. Борьба за избирательное право.
Великобритания. «Мастерская мира»: социальное и экономическое развитие. Фритредерство. Чартизм. Либеральный и
консервативный политические курсы.
Движение за национальное единство и независимость Италии. Рисорджименто. Дж. Гарибальди. Образование единого
государства в Италии. К. Кавур.
Политическая раздробленность германских государств. Войны за объединение Германии. Создание Германской
империи.
Империя Габсбургов. Особенности социально-экономического развития и политического устройства. Кризис
Австрийской империи.
Народы Балканского полуострова. Обострение соперничества великих держав в регионе. Борьба за создание
национальных государств.
Увеличение территории США. Особенности промышленного переворота и экономическое развитие США в первой
половине XIX в. Политическая борьба в начале XIX в. Территориальная экспансия и внутренняя колонизация. Доктрина
Монро. Аболиционизм. Гражданская война в США. А. Линкольн. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Реконструкция Юга.
Расовая сегрегация и дискриминация. Т. Рузвельт. В. Вильсон.
Тема 3. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX–начале XX вв. (2 часа)
Борьба за независимость и образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в. С. Боливар.
Мексиканская революция.
30

Особенности экономического развития Латинской Америки. Судьба индейцев. Межгосударственные конфликты.
Традиционные устои Османской империи и попытки проведения реформ. Младотурки и младотурецкая революция.
Завершение завоевания Индии англичанами. Индийское национальное движение и восстание сипаев. Ликвидация ОстИндской компании. Объявление Индии владением британской короны. Экономическое и социально-политическое развитие
Индии во второй половине XIX в. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.
Китай в период империи Цин. Опиумные войны. Гражданская война тайпинов. Политика самоусиления Китая и начало
модернизации страны. Движение ихэтуаней. Синьхайская революция 1911 г. Сунь Ятсен и создание Гоминьдана. Кризис
Сёгуната Токугава. Открытие Японии. Преобразования эпохи Мэйдзи. Превращение Японии в великую державу.
Колониальный раздел Африки. Антиколониальное движение. Суэцкий канал. Англо-бурская война.
Тема 4. Страны Европы и СШа во второй половине XIX–начале XX вв. (6 часов)
Великобритания. Парламентские реформы. У. Гладстон. Б. Дизараэли. Г. Пальмерстон. Д. Ллойд-Джордж. Ирландский
вопрос. Расширение колониальной империи. Викторианская эпоха. Формирование британской нации.
Франция. Вторая империя. Политика бонапартизма. Наполеон III. Политическое развитие и кризис Третьей
республики. Франко-прусская война и её последствия.
Германсия на пути к европейскому лидерству. Внутренняя и внешняя политика Отто фон Бисмарка. Колониальная
политика. Вильгельм II. Новый политический курс.
Провозглашение конституционной дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867 г.). Социально-экономическое
и политическое развитие. Император Франц-Иосиф.
Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и её итоги. Превращение Балкан в узел противоречий мировой политики.
Италия: социально-экономическое и политическое развитие во второй половине XIX в. Роль государства в процессе
индустриализации. Развитие монополистического капитализма. Внешнеполитический курс.
США. Реконструкция Юга. Расовая сегрегация и дискриминация. Т. Рузвельт. В. Вильсон.
Военные союзы в Европе и назревание общеевропейского кризиса. Колониальная политика европейских государств.
Международное соперничество и войны западных стран в начале ХХ в. Русско-японская война. Возникновение
Тройственного согласия (Антанты).
Марокканские кризисы.
Боснийский кризис. Балканские войны.
31

Июльский кризис 1914 г. и начало Первой мировой войны.
ИСТОРИЯ РОССИИ
РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX–НАЧАЛЕ XX вв. (45 часов)
Введение. «Долгий» XIX век (1 час)
Тема I. Россия в первой четверти XIX в. (9 часов)
Александровская эпоха: государственный либерализм
Европа на рубеже XVIII–XIX вв. Революция во Франции, империя Наполеона I и изменение расстановки сил в Европе.
Революции в Европе и Россия.
Россия на рубеже XVIII–XIX вв.: территория, население, сословия, политический и экономический строй.
Император Александр I. Конституционные проекты и планы политических реформ. Реформы М.М. Сперанского и их
значение. Реформа народного просвещения и её роль в программе преобразований. Экономические преобразования начала
XIX в. и их значение.
Международное положение России. Основные цели и направления внешней политики. Георгиевский трактат и
расширение российского присутствия на Кавказе. Вхождение Абхазии в состав России. Война со Швецией и включение
Финляндии в состав Российской империи. Эволюция российско-французских отношений. Тильзитский мир.
Отечественная война 1812 г.: причины, основное содержание, герои. Сущность и историческое значение войны.
Подъём патриотизма и гражданского самосознания в российском обществе. Вклад народов России в победу. Становление
индустриального общества в Западной Европе. Развитие промышленности и торговли в России. Проекты аграрных реформ.
Социальный строй и общественные движения. Дворянская корпорация и дворянская этика. Идея служения как основа
дворянской идентичности. Первые тайные общества, их программы. Власть и общественные движения. Восстание
декабристов и его значение.
Национальный вопрос в Европе и России. Политика российского правительства в Финляндии, Польше, на Украине,
Кавказе. Конституция Финляндии 1809 г. и Польская конституция 1815 г. – первые конституции на территории Российской
империи. Еврейское население России. Начало Кавказской войны.
Венская система международных отношений и усиление роли России в международных делах.
Россия – великая мировая держава.
32

Тема II. Россия во второй четверти XIX в. (9 часов)
Николаевская эпоха: государственный консерватизм
Император Николай I. Сочетание реформаторских и консервативных начал во внутренней политике Николая I и их
проявления.
Формирование индустриального общества, динамика промышленной революции, индустриализация в странах Западной
Европы. Начало и особенности промышленного переворота в России. Противоречия хозяйственного развития.
Изменения в социальной структуре российского общества. Особенности социальных движений в России в условиях
начавшегося промышленного переворота.
Общественная мысль и общественные движения. Россия и Запад как центральная тема общественных дискуссий.
Особенности общественного движения 30–50-х гг. XIX в.
Национальный вопрос в Европе, его особенности в России. Национальная политика Николая I. Польское восстание
1830–1831 гг. Положение кавказских народов, движение Шамиля. Положение евреев в Российской империи.
Религиозная политика Николая I. Положение Русской православной церкви. Диалог власти с католиками,
мусульманами, буддистами.
Россия и революции в Европе. Политика панславизма. Причины англо-русских противоречий. Восточный вопрос.
Крымская война и её итоги. Парижский мир и конец венской системы международных отношений.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Развитие образования. Научные открытия и развитие национальных научных школ. Русские первооткрыватели и
путешественники. Кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды. Русское географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.
Российская культура как часть европейской культуры.
Динамика повседневной жизни сословий.
Тема III. Россия в эпоху Великих реформ (7 часов)
Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация
33

Европейская индустриализация во второй половине XIX в. Технический прогресс в промышленности и сельском
хозяйстве ведущих стран. Новые источники энергии, виды транспорта и средства связи. Перемены в быту.
Император Александр II и основные направления его внутренней политики. Отмена крепостного права, историческое
значение реформы.
Социально-экономические последствия Крестьянской реформы 1861 г. Перестройка сельскохозяйственного и
промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. Железнодорожное строительство. Завершение
промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации и урбанизации. Формирование буржуазии. Рост
пролетариата. Нарастание социальных противоречий.
Политические реформы 1860–1870-х гг. Начало социальной и правовой модернизации. Становление общественного
самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Движение к правовому государству.
Особенности развития общественной мысли и общественных движений в 1860–1890-е гг. Первые рабочие организации.
Нарастание революционных настроений. Зарождение народничества. Рабочее, студенческое, женское движение. Либеральное
и консервативное движения.
Национальный вопрос, национальные войны в Европе и колониальная экспансия европейских держав в 1850–1860-е гг.
Рост национальных движений в Европе и мире. Нарастание антиколониальной борьбы.
Народы Российской империи во второй половине XIX в. Завершение территориального роста Российской империи.
Национальная политика самодержавия. Польское восстание 1863–1864 гг. Окончание Кавказской войны. Расширение
автономии Финляндии. Народы Поволжья. Особенности конфессиональной политики.
Основные направления и задачи внешней политики в период правления Александра II. Европейская политика России.
Присоединение Средней Азии. Дальневосточная политика. Отношения с США, продажа Аляски.
Тема IV. Россия в 1880–1890-е гг. (7 часов)
«Народное самодержавие» Александра III
Император Александр III и основные направления его внутренней политики. Попытки решения крестьянского вопроса.
Начало рабочего законодательства. Усиление борьбы с политическим радикализмом. Политика в области просвещения и
печати. Укрепление позиций дворянства. Ограничение местного самоуправления.
Особенности экономического развития страны в 1880–1890-е гг.
34

Положение основных слоёв российского общества в конце XIX в. Развитие крестьянской общины в пореформенный
период.
Общественное движение в 1880–1890-е гг. Народничество и его эволюция. Распространение марксизма.
Национальная и религиозная политика Александра III. Идеология консервативного национализма.
Новое соотношение политических сил в Европе. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра
III. Ослабление российского влияния на Балканах. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Подъём российской демократической культуры. Развитие системы образования и просвещения во второй половине XIX
в. Школьная реформа. Естественные и общественные науки. Успехи фундаментальных естественных и прикладных наук.
Географы и путешественники. Историческая наука.
Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая литература.
Русское искусство. Передвижники. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая
кучка», значение творчества русских композиторов для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Успехи
музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.
Взаимодействие национальных культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.
Изменения в быту: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов.
Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан.
Изменения в деревенской жизни. Вклад культуры народов России в развитие мировой культуры Нового времени. Человек
индустриального общества.
Тема V. Россия в начале XX в. (9 часов)
Россия в начале ХХ в.: кризис империи
Мир на рубеже XIX–XX вв. Начало второй промышленной революции. Неравномерность экономического развития.
Монополистический капитализм. Идеология и политика империализма. Завершение территориального раздела мира. Начало
борьбы за передел мира. Нарастание противоречий между ведущими странами. Социальный реформизм начала ХХ в.
Место и роль России в мире. Территория и население Российской империи. Особенности процесса модернизации в
России начала XX в. Урбанизация.
35

Политическая система Российской империи начала XX в. и необходимость её реформирования. Император Николай II.
Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. Национальная и конфессиональная политика.
Экономическое развитие России в начале XX в. и его особенности. Роль государства в экономике. Место и роль
иностранного капитала. Специфика российского монополистического капитализма. Государственно-монополистический
капитализм. Сельская община. Аграрное перенаселение.
Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Аграрный и рабочий вопросы, попытки их
решения.
Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса
политических партий в России.
Этнокультурный облик империи. Народы России в начале ХХ в. Многообразие политических форм объединения
народов. Губернии, области, генерал-губернаторства, наместничества и комитеты. Привислинский край. Великое княжество
Финляндское. Государства-вассалы: Бухарское и Хивинское ханства. Русские в имперском сознании. Поляки, евреи, армяне,
татары и другие народы Волго-Уралья, кавказские народы, народы Средней Азии, Сибири и Дальнего Востока.
Русская православная церковь на рубеже XIX–XX вв. Этническое многообразие внутри православия. «Инославие»,
«иноверие» и традиционные верования.
Международное положение и внешнеполитические приоритеты России на рубеже XIX–XX вв. Международная
конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный
конфликт. Русско-японская война 1904–1905 гг., её итоги и влияние на внутриполитическую ситуацию в стране.
Революция 1905–1907 гг. Народы России в 1905–1907 гг. Российское общество и проблема национальных окраин.
Закон о веротерпимости.
Общество и власть после революции 1905–1907 гг.
Политические реформы 1905–1906 гг. «Основные законы Российской империи». Система думской монархии.
Классификация политических партий.
Реформы П. А. Столыпина и их значение.
Общественное и политическое развитие России в 1912–1914 гг. Свёртывание курса на политическое и социальное
реформаторство.
Национальные политические партии и их программы. Национальная политика властей.
36

Внешняя политика России после Русско-японской войны. Место и роль России в Антанте. Нарастание российскогерманских противоречий.
Серебряный век русской культуры
Духовное состояние российского общества в начале XX в. Основные тенденции развития русской культуры и культуры
народов империи в начале XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Литература: традиции
реализма и новые направления. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство. Русский авангард.
Архитектура. Скульптура.
Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русская культура
в Европе. «Русские сезоны за границей» С.П. Дягилева. Рождение отечественного кинематографа.
Культура народов России. Повседневная жизнь в городе и деревне в начале ХХ в.
Резерв учебного времени (3 часа)
IV. Тематическое планирование
№
п/п

1
2

Название разделов, тем

Введение. Счёт лет истории
Раздел I. Жизнь первобытных людей
Первобытные собиратели и охотники

5 класс
Модуль рабочей программы
воспитания «Школьный урок»

03.09 -День окончания Второй
мировой войны. День
солидарности в борьбе с
терроризмом. 8.09 Международный день
распространения грамотности.
37

Количество
часов практич. лаборат контр.
работ
. работ работ
1
6
3

экскурсий

Первобытные земледельцы и скотоводы

Раздел II. Древний Восток
Древний Египет

Западная Азия в древности

Индия и Китай в древности

7
8
9
10

Раздел III. Древняя Греция
Древнейшая Греция
Полисы Греции и их борьба с персидским
нашествием
Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет
демократии
Македонские завоевания в IV в. до н.э.

17.09 -Всероссийская акция
«Вместе, всей семьёй!». Тема
милосердия в рамках акции
«Белый цветок».

19
8

С 29.10 по 26.01.
30.10 - День памяти политических
репрессий. 4.11 - День народного
единства
8.11 - День памяти погибших при
исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов
внутренних дел России.
16.11 - Международный день
7
толерантности.
20.11 - День начала
4
Нюрнбергского процесса.
20
3.12 - День неизвестного солдата.
5
3.12 – Международный день
7
инвалидов.
5.12 – День добровольца
(волонтёра) в России. 9.12 – День
Героев Отечества.
27.01 – День полного
освобождения Ленинграда от
фашистской блокады.
2.02 - День разгрома советскими
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве.
8.02 – День российской науки.
38

4
4

11
12

Раздел IV. Древний Рим
Рим: от его возникновения до установления
господства над Италией
Рим – сильнейшая держава
Средиземноморья

Гражданские войны в Риме

Римская империя в первые века нашей эры

Разгром Рима германцами и падение
западной Римской империи

Народы и государства на территории

14.02 - Международный день
книгодарения. 15.02 – День памяти
о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами
Отечества
18.03 – День воссоединения
Крыма с Россией.
12.04 – День космонавтики.
– 78 лет со дня начала операции по
освобождению Крыма от немецкофашистских захватчиков. 19.04 День принятия Крыма, Тамани и
Кубани в состав Российской
империи (1783 год)
– День памяти о геноциде
советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой
Отечественной войны.
9.05 – День Победы. –
Международная акция
«Георгиевская ленточка». Международная акция «Диктант
Победы»
15.05 – Международный день
семьи.
19.05 – День детских
общественных организаций
России. 100-летие Всесоюзной
пионерской организации.

17
3
3

3
4

2
39

1
1

17
18

нашей страны в древности
Итоговое повторение
Рефлексия
ИТОГО

24.05 – День славянской
письменности и культуры.

2
1
68

6 класс
№
п/п

Название разделов, тем

Модуль рабочей программы
воспитания «Школьный урок»

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Становление средневековой Европы (VI–XI 03.09 -День окончания Второй
мировой войны. День солидарности
вв.)

Византийская империя и славяне в VI–IX
вв.

Арабы в VI–XI вв.

4
5

Сеньоры и крестьяне
Средневековый город в Западной и
Центральной Европе

в борьбе с терроризмом. 8.09 Международный день
распространения грамотности.
17.09 -Всероссийская акция
«Вместе, всей семьёй!». Тема
милосердия в рамках акции «Белый
цветок».
30.10 - День памяти политических
репрессий. 4.11 - День народного
единства
8.11 - День памяти погибших при
исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов
внутренних дел России.
40

Количество
часов практич. лаборат контр.
работ
. работ работ

23
4

1
1

экскурсий

6
7

Католическая церковь в XI–XIII вв.
Крестовые походы
Образование централизованных государств
в Западной Европе (XI–XV вв.)

Славянские государства и Византия в XIV–
XV вв.

Культура Западной Европы в Средние века

Страны Востока в Средние века.
Государства доколумбовой Америки
ИСТОРИЯ РОССИИ
Введение
Народы и государства на территории
нашей страны в древности
Русь в IX–первой половине XII в.

Русь в середине XII–начале XIII вв.

1
2

16.11 - Международный день
толерантности.

5.12 – День добровольца (волонтёра)
в России. 9.12 – День Героев
Отечества.
20.11 - День начала Нюрнбергского
процесса. 3.12 - День неизвестного
солдата. 3.12 – Международный
день инвалидов.
27.01 – День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады.
2.02 - День разгрома советскими
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве. 8.02
– День российской науки. 14.02 Международный день книгодарения.
15.02 – День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества

45
1
5
18.03 – День воссоединения Крыма с
Россией.
12.04 – День космонавтики.
– 78 лет со дня начала операции по
освобождению Крыма от немецкофашистских захватчиков. 19.04 41

12
5

Русские земли в середине XIII–XIV вв.

Формирование единого Русского
государства

Итоговое повторение

Рефлексия
ИТОГО

День принятия Крыма, Тамани и
Кубани в состав Российской
империи (1783 год)
– День памяти о геноциде
советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой
Отечественной войны.
9.05 – День Победы. –
Международная акция
«Георгиевская ленточка». Международная акция «Диктант
Победы»
19.05 – День детских общественных
организаций России. 100-летие
Всесоюзной пионерской
организации.
24.05 – День славянской
письменности и культуры.

3
1
68

7 класс
№

Наименование темы

Модуль рабочей программы воспитания
«Школьный урок»

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Введение

Количество
часов практич. лаборат. контр.
работ
работ
работ
23
1

экскурсий

Мир в начале Нового времени. Великие 03.09 -День окончания Второй мировой
географические открытия.
войны. День солидарности в борьбе с
Возрождение. Реформация
терроризмом. 8.09 - Международный день
распространения грамотности. 17.09 Всероссийская акция «Вместе, всей
семьёй!». Тема милосердия в рамках акции
«Белый цветок».
Первые революции Нового времени.
2.02 - День разгрома советскими войсками
Международные отношения
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве. 8.02 – День
российской науки. 14.02 - Международный
день книгодарения. 15.02 – День памяти о
россиянах, исполнявших служебный долг
за пределами Отечества.
Традиционные общества Востока.
Начало европейской колонизации

ИСТОРИЯ РОССИИ
1

Россия в XVI в.

С 29.10 по 26.01.
30.10 - День памяти политических
репрессий. 4.11 - День народного единства
8.11 - День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России. 16.11 - Международный день
толерантности. 20.11 - День начала
Нюрнбергского процесса. 3.12 - День
неизвестного солдата. 3.12 –
Международный день инвалидов.
5.12 – День добровольца (волонтёра) в
России. 9.12 – День Героев Отечества.
27.01 – День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады.
43

2
45
21

Россия в XVII в.

18.03 – День воссоединения Крыма с
Россией. 12.04 – День космонавтики.
– 78 лет со дня начала операции по
освобождению Крыма от немецкофашистских захватчиков. 19.04 - День
принятия Крыма, Тамани и Кубани в
состав Российской империи (1783 год)
– День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны.
9.05 – День Победы. – Международная
акция «Георгиевская ленточка». Международная акция «Диктант Победы»
15.05 – Международный день семьи.
19.05 – День детских общественных
организаций России. 100-летие
Всесоюзной пионерской организации.

Итоговое повторение

24.05 – День славянской письменности и
культуры.

Рефлексия

1
Итого:

8 класс
№

1
2

4
5

Наименование темы

Модуль рабочей программы воспитания
«Школьный урок»

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Введение

Рождение нового мира

03.09 -День окончания Второй мировой
войны. День солидарности в борьбе с
терроризмом. 8.09 - Международный день
распространения грамотности. 17.09 Всероссийская акция «Вместе, всей
семьёй!». Тема милосердия в рамках акции
«Белый цветок».
2.02 - День разгрома советскими войсками
Европа в век Просвещения
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве. 8.02 – День
российской науки. 14.02 - Международный
день книгодарения. 15.02 – День памяти о
россиянах, исполнявших служебный долг
за пределами Отечества.
Международный
исторический
тест
Эпоха революций
«Диктант ПОБЕДЫ»
Традиционные общества Востока. 30.10 - День памяти политических
Начало европейской колонизации репрессий. 4.11 - День народного единства
8.11 - День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России. 16.11 - Международный день
толерантности.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Количество
часов практич. лаборат. контр.
работ
работ
работ
23
1
9

7
2

45
45

экскурсий

Россия в конце XVII — первой
четверти XVIII в.

Культурное пространство
империи в первой четверти XVIII
в.

После Петра Великого: эпоха
дворцовых переворотов
Российская империя в период
правления Екатерины II
Россия при Павле I

20.11 - День начала Нюрнбергского
процесса. 3.12 - День неизвестного
солдата. 3.12 – Международный день
инвалидов.
5.12 – День добровольца (волонтёра) в
России. 9.12 – День Героев Отечества.
18.03 – День воссоединения Крыма с
Россией. 12.04 – День космонавтики.
– 78 лет со дня начала операции по
освобождению Крыма от немецкофашистских захватчиков. 19.04 - День
принятия Крыма, Тамани и Кубани в
состав Российской империи (1783 год)
– День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны.

27.01 – День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады.

Урок Мужества «День Защитника
Отечества».

10
2

9.05 – День Победы. – Международная
акция «Георгиевская ленточка». Международная акция «Диктант Победы»
15.05
– Международный день семьи.
Культурное
пространство
империи. Повседневная жизнь 19.05 – День детских общественных
организаций России. 100-летие
сословий в XVIII в.
Всесоюзной пионерской организации.

Итоговое повторение

24.05 – День славянской письменности и
культуры.
46

Рефлексия

1
Итого:

9 класс
№

Наименование темы

Модуль рабочей программы воспитания
«Школьный урок»

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
1

3
4

Начало индустриальной эпохи

03.09 -День окончания Второй мировой
войны. День солидарности в борьбе с
терроризмом. 8.09 - Международный день
распространения грамотности. 17.09 Всероссийская акция «Вместе, всей
семьёй!». Тема милосердия в рамках акции
«Белый цветок».
Страны Европы и США в первой 30.10 - День памяти политических
репрессий. 4.11 - День народного единства
половине XIX в.
8.11 - День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России. 16.11 - Международный день
толерантности. 20.11 - День начала
Нюрнбергского процесса.

Страны Европы и США во второй
половине XIX–начале XX в.
Азия, Африка и Латинская 09.05-Международная акция «Диктант
Победы»
Америка в XIX–начале XX в.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Введение
47

Количество
часов практич. лаборат. контр.
работ
работ
работ
23
7

2
6
45
1

экскурсий

Россия в первой четверти XIX в.

Россия во второй четверти XIX в.

Россия в эпоху Великих реформ

Россия в 1880–1890-е гг.

Россия в начале XX в.

3.12 - День неизвестного солдата. 3.12 –
Международный день инвалидов.
5.12 – День добровольца (волонтёра) в
России.9.12 – День Героев Отечества.
27.01 – День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады.
2.02 - День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве. 8.02 – День
российской науки. 14.02 - Международный
день книгодарения. 15.02 – День памяти о
россиянах, исполнявших служебный долг
за пределами Отечества.
18.03 – День воссоединения Крыма с
Россией. 12.04 – День космонавтики.
– 78 лет со дня начала операции по
освобождению Крыма от немецкофашистских захватчиков.
19.04 - День принятия Крыма, Тамани и
Кубани в состав Российской империи
(1783 год)
– День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны.
9.05 – День Победы. – Международная
акция «Георгиевская ленточка». Международная акция «Диктант Победы»
15.05 – Международный день семьи.
19.05 – День детских общественных
организаций России. 100-летие
Всесоюзной пионерской организации.
48

Итоговое повторение

Рефлексия

24.05 – День славянской письменности и
культуры.

1
Итого: